Zorg voor kinderen
Ouders, die een school zoeken voor hun kind(eren) willen, zich oriënteren. Deze ouders zijn altijd welkom om, na afspraak, kennis te komen maken.
Kinderen op onze school kunnen zich zonder onderbreken ontwikkelen, d.w.z. ieder kind heeft recht op zijn/haar eigen ontwikkeling in samenhang met anderen.
Ook voor kinderen die extra zorg nodig hebben staat de school open.
In iedere groep wordt de ontwikkeling van de kinderen bijgehouden en vastgelegd in een zorgmap.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van observaties en toetsen. Het geheel van observeren, toetsen en registreren wordt een leerlingvolgsysteem genoemd.
Leerlingen die extra zorg nodig hebben ten aanzien van gedrags- en/of leerproblemen worden door de leerkracht, ouders of vakleerkrachten gesignaleerd.
Vanaf het moment dat de leerkracht extra zorg en aandacht aan een leerling geeft, worden de ouders geïnformeerd. De groepsleerkracht maakt, eventueel samen met de intern begeleider, een plan waarin wordt gemeld waaruit de extra hulp bestaat, hoe deze gegeven wordt en tot welk resultaat dit moet leiden.
Ook kan de leerling in een leerlingbespreking aan de orde komen. Doel is dan de overige teamleden te informeren en/of om raad en daad te vragen.
Hulpmateriaal is op school aanwezig en kan ook geleend worden uit de schooloverstijgende orthotheek in Velp.
De coördinatie van de extra zorg voor kinderen is op onze school in handen van de intern begeleider. Zij heeft voor deze taak één dag op weekbasis beschikbaar.
Onze school staat open voor kinderen die extra zorg nodig hebben. De zorg die wij als school kunnen bieden moet voldoende antwoord geven op de hulpvraag van deze kinderen, want het uitgangspunt is dat het kind erbij gebaat is onze school te bezoeken. Om te kunnen beoordelen of wij de noodzakelijke zorg kunnen bieden maken wij een afweging, volgen wij een protocol en gebruiken we een checklist.
Op grond van de integratiegedachte m.b.t. gehandicapte kinderen heeft de school de opdracht zoveel mogelijk in te spelen op de individuele onderwijsbehoeften van deze zorgleerlingen. Het recht op vrije onderwijskeuze van ouders betekent echter niet dat kinderen met een handicap vanzelfsprekend op onze school geplaatst kunnen worden. De hulpvraag van het individuele kind, mede bepaald door de aard en de zwaarte van de onderwijsbeperking, dient afgestemd te worden op de feitelijke mogelijkheden van het te realiseren onderwijsaanbod. De school maakt een afweging welke kan leiden tot het al dan niet voldoen aan het plaatsingsverzoek van de ouders.
Kinderen op onze school kunnen zich zonder onderbreken ontwikkelen, d.w.z. ieder kind heeft recht op zijn/haar eigen ontwikkeling in samenhang met anderen.
Ook voor kinderen die extra zorg nodig hebben staat de school open.
In iedere groep wordt de ontwikkeling van de kinderen bijgehouden en vastgelegd in een zorgmap.
Hierbij wordt gebruik gemaakt van observaties en toetsen. Het geheel van observeren, toetsen en registreren wordt een leerlingvolgsysteem genoemd.
Leerlingen die extra zorg nodig hebben ten aanzien van gedrags- en/of leerproblemen worden door de leerkracht, ouders of vakleerkrachten gesignaleerd.
Vanaf het moment dat de leerkracht extra zorg en aandacht aan een leerling geeft, worden de ouders geïnformeerd. De groepsleerkracht maakt, eventueel samen met de intern begeleider, een plan waarin wordt gemeld waaruit de extra hulp bestaat, hoe deze gegeven wordt en tot welk resultaat dit moet leiden.
Ook kan de leerling in een leerlingbespreking aan de orde komen. Doel is dan de overige teamleden te informeren en/of om raad en daad te vragen.
Hulpmateriaal is op school aanwezig en kan ook geleend worden uit de schooloverstijgende orthotheek in Velp.
De coördinatie van de extra zorg voor kinderen is op onze school in handen van de intern begeleider. Zij heeft voor deze taak één dag op weekbasis beschikbaar.
Onze school staat open voor kinderen die extra zorg nodig hebben. De zorg die wij als school kunnen bieden moet voldoende antwoord geven op de hulpvraag van deze kinderen, want het uitgangspunt is dat het kind erbij gebaat is onze school te bezoeken. Om te kunnen beoordelen of wij de noodzakelijke zorg kunnen bieden maken wij een afweging, volgen wij een protocol en gebruiken we een checklist.
Op grond van de integratiegedachte m.b.t. gehandicapte kinderen heeft de school de opdracht zoveel mogelijk in te spelen op de individuele onderwijsbehoeften van deze zorgleerlingen. Het recht op vrije onderwijskeuze van ouders betekent echter niet dat kinderen met een handicap vanzelfsprekend op onze school geplaatst kunnen worden. De hulpvraag van het individuele kind, mede bepaald door de aard en de zwaarte van de onderwijsbeperking, dient afgestemd te worden op de feitelijke mogelijkheden van het te realiseren onderwijsaanbod. De school maakt een afweging welke kan leiden tot het al dan niet voldoen aan het plaatsingsverzoek van de ouders.
